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Depuis septembre 2013 le Groupe Scolaire « Le Détroit »
est doté d’une Moyenne Section 3 langues.

Formation des délégués 2013-2014
Recherches documentaires
projet de lecture-écriture en  5ème1 sur les romans de Jules Verne et les BD de la série Corto Maltese (novembre 2013)
Les élèves apprennent en 3 langues : français, anglais, arabe.
Cette section dispense, à travers une pédagogie innovante, les programmes scolaires français de juin 2008.
Cette section sera complétée par l’ouverture d’une Grande Section 3 langues en septembre 2014 et d’un Cours Préparatoire 3 langues en septembre 2015.
Ce cursus « international » où l’enseignement se fait en trois langues, à part égale, est assuré  par des enseignants spécialement formés à cet effet.

Recherche documentaire, reportage photographique et expression écrite

Projet de lecture-écriture en 5ème2

ECRIRE  UN RECIT DE NAUFRAGE  A LA MANIERE DE JULES  VERNE

1)      SE DEPLACER JUSQU’A LA PLAGE DE SIDI KACEM :

                   Observer les restes ensablés d’un chalutier

                   Prendre des photos

                   Imaginer le drame, prendre des notes

 

2)      SE  DOCUMENTER

                  Rechercher le fait divers du mois de mars2014

                  Résumer les techniques de la pêche au chalut et ses dangers ; lister les parties d’un              

                   chalutier

 

3)      REDIGER UN RECIT DE TEMPETE ET DE NAUFRAGE PALPITANT

                  S’inspirer : relire les récits de tempête dans L’Odyssée, dans les romans de Jules Verne

                  Observer des tableaux de tempêtes (marines du 18ème siècle)

                   Introduire un paragraphe informatif sur la pêche au chalut dans la page de roman

                  Et travailler le style pour créer l’émotion du lecteur

PROJET DE LECTURE-ECRITURE EN 6èmes 1 et 3 (2ème trimestre)

·        LIRE

Lire des contes pour en dégager les fonctions

Se documenter sur l’art des manuscrits (lettrines, enluminures, miniatures, frises) à partir des livres et d’internet.

·        PRODUIRE

Ecrire un conte merveilleux en suivant un déroulement semi-imposé

Mettre en espace le récit personnel sous la forme d’un petit livre manuscrit

·        DONNER A LIRE

Exposition au CDI et lecture par les élèves des autres classes

Les élèves du Détroit célèbrent la journée de la langue arabe !!